Las ilustraciones en la clase de ELE

 Cómo usar ilustraciones de Dickens en tu clase de ELE

Cuando enseñamos español como lengua extranjera, sabemos que los recursos visuales pueden marcar la diferencia. Y aunque probablemente ninguno de tus estudiantes busque leer a Dickens en español, sus ilustraciones pueden ser una herramienta increíble en el aula.

The Charles Dickens Illustrated Gallery tiene más de 2,000 ilustraciones de las ediciones originales de sus novelas. Son imágenes llenas de detalles, escenas dramáticas y personajes expresivos. Y aquí viene lo interesante: puedes usarlas como disparadores visuales para que tus estudiantes hablen, escriban y, sobre todo, usen el español de forma creativa.

¿Cómo puedes usarlas en clase?

1. Describir escenas (niveles A2 en adelante)

• Muestra una ilustración y pídeles que describan lo que ven con estructuras como “Hay…”, “Veo…”, “Parece que…”.

Introduce vocabulario sobre emociones, vestimenta o escenarios históricos.

2. Crear historias a partir de imágenes (niveles B1-B2)

• Pregunta: ¿qué pasó antes y después de la escena?
• ¿Quiénes son los personajes y qué relación tienen?
• ¿Qué diálogo podrían estar teniendo?

Pídeles que escriban un microcuento basado en la imagen.

3. Comparar con la actualidad (niveles B1 en adelante)

• ¿Cómo ha cambiado la sociedad desde entonces?
• ¿Qué elementos de la ilustración parecen antiguos o extraños hoy en día?
• ¿Se pueden encontrar situaciones similares en la actualidad?

4. Aprender tiempos verbales con ilustraciones

• Pretérito imperfecto para describir la escena.
• Pretérito indefinido para inventar lo que pasó justo antes.
• Condicional para hipótesis: "Si estuviera en esta situación, yo…".

Las imágenes como estímulo para la narración

Como profesores de ELE, sabemos que darles a los estudiantes un punto de partida visual facilita la producción lingüística. Las imágenes funcionan como andamiaje (scaffolding), permitiéndoles expresarse sin depender de la traducción. También son input comprensible, ayudando a que el español sea más accesible.

Pero hay algo más: estas ilustraciones son perfectas como storytelling prompts. A partir de una imagen, los estudiantes pueden construir historias, activar vocabulario y practicar la estructura narrativa en español, sin la presión de enfrentarse a un texto complicado.

Personalmente, me encanta usarlas porque hacen que mis estudiantes se relajen, jueguen con el idioma y pierdan el miedo a equivocarse. Además, el estilo visual tan expresivo de Dickens suele despertar la curiosidad y generar conversación espontánea.

Si nunca has usado ilustraciones de este tipo en tu clase, te animo a probarlo. Es una forma sencilla y efectiva de fomentar la creatividad y la comunicación en español.

Te dejo 2 ejercicios para que los uses en clase. ¿Te animas? ¡Cuéntame cómo te funciona en clase!

1. “El testigo misterioso” (Narración en pasado - Niveles B1-B2)

📌 Objetivo: Practicar la narración en pasado (indefinido e imperfecto) y la formulación de hipótesis.

🖼 Material: Una ilustración con varios personajes en una escena (por ejemplo, una discusión, un robo o un evento inesperado).

🔹 Paso 1: Muestra la imagen y di: “Eres un testigo que vio lo que pasó antes de que esta escena ocurriera. ¿Qué sucedió?”

🔹 Paso 2: Los estudiantes deben reconstruir la historia usando el indefinido e imperfecto, describiendo lo que pasaba y los eventos clave.

🔹 Paso 3: Pueden compartir su versión con la clase y comparar diferentes relatos.

Variación: Si quieres añadir un reto extra, pídeles a otros estudiantes que hagan preguntas al “testigo” para obtener más detalles sobre lo que ocurrió.

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2. “Diálogos en la imagen” (Expresión oral - Niveles A2-B1)

📌 Objetivo: Practicar el discurso directo y la entonación en diálogos.

🖼 Material: Una ilustración con personajes en una interacción clara (por ejemplo, dos personas discutiendo o un grupo reaccionando a algo).

🔹 Paso 1: Pídeles a los estudiantes que imaginen qué están diciendo los personajes.

🔹 Paso 2: En parejas o grupos, deben escribir un diálogo corto entre ellos.

🔹 Paso 3: Luego, lo leen en voz alta o lo dramatizan, poniendo énfasis en la entonación.

Variación: Puedes hacer que cambien el tono del diálogo (por ejemplo, convertir una escena tensa en una conversación cómica).

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