Soy Isabel Hernández , profesora de español como lengua extranjera (ELE), responsable de este blog y creadora de materiales didácticos para aprender y enseñar español. Tengo amplia experiencia enseñando español a grupos y de forma individual a estudiantes de distintos países, contextos culturales y objetivos de aprendizaje. He trabajado tanto en programas con objetivos curriculares, como en la Universidad de Guadalajara, como en procesos diseñados por objetivos específicos, por ejemplo con diplomáticos, directivos de empresas y personas que se preparan para exámenes oficiales como el DELE. Este blog ofrece información sobre recursos útiles para la enseñanza y el aprendizaje del español y contenidos propios que desarrollo a partir de mi experiencia docente. Aquí encontrarás explicaciones claras sobre aspectos gramaticales, contenidos culturales y propuestas de actividades prácticas y materiales didácticos pensados para el uso real del idioma tanto en el aula como en el autoaprend...
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¿Evaluamos lo que una persona sabe o cómo consigue demostrarlo?
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¿Qué estamos evaluando cuando evaluamos una lengua? Por Isabel Hernández Competencia comunicativa, pruebas estandarizadas e inclusión en los exámenes de español El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) ofrece una concepción amplia de la competencia comunicativa. No se limita al conocimiento gramatical o al vocabulario: incorpora dimensiones lingüísticas, sociolingüísticas y pragmáticas. Comunicarse implica comprender, construir significados, interactuar y utilizar los recursos disponibles de acuerdo con cada situación. Sin embargo, entre esta concepción de la comunicación y su aplicación en los exámenes de certificación pueden aparecer diferencias importantes. El DELE, administrado por el Instituto Cervantes, constituye un ejemplo para reflexionar sobre esta distancia. Su reconocimiento internacional hace especialmente relevante una pregunta: ¿qué capacidades demuestra realmente una persona cuando aprueba un examen de lengua? Cuando un texto pierde su estruc...
Enseñar a jerarquizar la información en la clase de ELE
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Cuando comprender los detalles no significa comprender el conjunto Por Isabel Hernádnez Algunos estudiantes de español como lengua extranjera comprenden gran parte del vocabulario de un texto o video, identifican datos específicos y responden correctamente preguntas de comprensión. Sin embargo, cuando deben explicar de qué trata el contenido, se pierden entre los detalles y no saben por dónde empezar. Esta dificultad puede estar relacionada con una falta de jerarquización de la información : el estudiante no consigue distinguir las ideas principales de las secundarias ni determinar cuáles son indispensables para construir el significado global. Por eso, no siempre es necesario trabajar más vocabulario o gramática. En ocasiones, es más útil enseñar al estudiante a seleccionar, organizar y sintetizar la información . Propuesta didáctica: ¿Qué es lo más importante? El objetivo es que el estudiante aprenda a identificar la información esencial y descartar detalles que, aunque sean...
Prácticas sociales y ELE
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Las prácticas sociales en México y la enseñanza del español como lengua extranjera Por Isabel Hernández Una práctica social es un patrón de comportamiento e interacción, recurrente y socialmente reconocible, mediante el cual los integrantes de un grupo reproducen, negocian o transforman normas, valores y significados compartidos. Estas prácticas forman parte de la vida cotidiana: pedir un favor, establecer relaciones de confianza, expresar desacuerdos, gestionar compromisos o relacionarse con figuras de autoridad. Las prácticas sociales son culturales porque responden a maneras compartidas de hacer las cosas. Su característica fundamental es la convencionalidad: los miembros de una comunidad reconocen determinadas formas de comportamiento y comprenden su significado dentro de las relaciones sociales. En la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), esta dimensión merece especial atención. Los programas de enseñanza incorporan funciones comunicativas como solicitar inf...
Cómo usar el stand-up en la clase de español
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Stand Up Por Isabel Hernández Casillas Una secuencia para llevar el stand-up a la clase de español. A partir de una anécdota sobre un trámite, los estudiantes descubren cómo funcionan la premisa y el remate, prueban qué ocurre al cambiar el orden de los hechos y preparan una historia breve para contarla en voz alta. ¿Qué detalle conviene guardar para el final? El stand-up es una forma de comedia en la que una persona habla directamente al público. Puede contar algo que le pasó, comentar una costumbre que le parece extraña o detenerse en una frase que todo el mundo acepta sin pensarlo mucho. Aunque el monólogo suene a conversación espontánea, colocar una palabra dos segundos antes o después puede cambiar por completo el efecto de una historia. En una clase de español como lengua extranjera (ELE), esa diferencia da pie a una pregunta que vale la pena hacerle al estudiante cuando prepara una anécdota. ¿Qué quieres que imagine la persona que te escucha antes de que sepa cómo termi...
La manera en que hacemos las cosas no es igual en todo el mundo: fechas, números, nombres y direcciones
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El orden de las cosas: cómo se escriben la fecha, la hora, los números, el nombre y la dirección Por Isabel Hernández Cuando escribimos una fecha, una dirección o una cantidad, creemos que solo anotamos datos. Pero también elegimos por dónde empezar: por lo más grande o por lo más pequeño, por el nombre propio o por el apellido. Ese orden nos parece tan natural que casi nunca lo cuestionamos, hasta que viajamos, llenamos un formulario de otro país o se lo explicamos a un estudiante extranjero. A mis estudiantes esas diferencias les han causado problemas, sobre todo con las direcciones. En este artículo reviso cinco casos, la fecha, la hora, los números, el nombre y la dirección, y siempre comparo México con el resto del mundo. La fecha La fecha es el primer lugar donde se nota que el orden no es universal. Los mismos números pueden significar dos días distintos según el país donde se lean. En México se escribe primero el día, luego el mes y después el año, por ejemplo 20/0...
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Día de Muertos y Halloween Dos celebraciones, historias diferentes. Toca cada tema para descubrir sus tradiciones. 🌼🕯️💀 Día de Muertos México · 1 y 2 de noviembre 🌿 Origen + Integra tradiciones indígenas mexicanas y prácticas católicas relacionadas con la conmemoración de los difuntos. ❤️ Significado + Recordar y honrar a quienes murieron. En muchas familias se cree que las almas regresan simbólicamente a visitarlas. 🏵️ Ofrendas + Se colocan fotografías, velas, flores de cempasúchil, comida, agua y objetos significativos para los seres queridos. 🍞 Símbolos + Pan de muerto, calaveras, papel picado, cempasúchil y altares. Las costumbres varían según la región. 🎨 Ambiente + Recuerdo, reunión familiar, música y celebración de la vida; puede combinar alegría y solemnidad. 🎃👻🦇 Halloween 31 de octubre · varios países 🌙 Origen + Su historia está relacionada con Samhain, tradiciones cristianas de la víspera de Todos los Santos y costumbres populares posteriores. 🎭 Signi...
Sistema de apellidos hispano
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Dos apellidos: cómo se formó el sistema hispano y por qué casi nadie más lo usa por Isabel Hernández Un hispanohablante que llena un formulario en otro país suele encontrar una sola casilla para el apellido, y su nombre completo necesita dos. Este artículo explica quiénes usan dos apellidos, desde cuándo y por qué el resto del mundo usa uno solo. Cómo funciona el sistema En España y en la mayor parte del mundo hispanohablante cada persona tiene un nombre y dos apellidos. El primer apellido es el primer apellido del padre. El segundo es el primer apellido de la madre, que ella recibió de su propio padre. Por eso el llamado “apellido materno” es el apellido paterno de la madre. Esto tiene una razón histórica. Como regla general, cuando cada persona llevaba un solo apellido, ese apellido era el de un varón y pasaba de padre a hijo, sin importar su origen: un lugar ( del Valle ), un oficio ( Herrero ), un apodo o el nombre del padre ( Fernández , “hijo de Fernando”). Cuando se ag...