Español como Lengua Extranjera

🟣 ¿Cuándo usamos pronombres personales en español… y cuándo no? Guía práctica para profesores y estudiantes de ELE En español, a diferencia del inglés, no necesitamos decir siempre “yo”, “tú”, “nosotros” . La mayoría de las veces, el verbo ya indica la persona  y la referencia al sujeto se deja implícita. Sin embargo, hay momentos en que sí lo usamos… y no son al azar. Si enseñas o estudias ELE, entender esto te ayudará a leer conversaciones reales, detectar contrastes y reconocer el “tono” de lo que se dice. A continuación te explico, de forma breve y visual, cuándo aparece el pronombre explícito y cuándo normalmente se omite . 🟣 I. Cuándo usamos el pronombre explícito 1) Para hacer contraste o dar énfasis 📌 “Yo pagué, no tú.” 📌 “Ellos llegaron temprano; nosotros no.” La NGLE y el DPD señalan este uso enfático como una de las funciones principales del pronombre sujeto. 2) Para marcar cambio de tópico o de sujeto 📌 “Marta llamó a Ana. Luego ella salió corr...

  🗣️ México Narrado: el español que se escucha y se aprende Si enseñas español o lo estás aprendiendo por tu cuenta, sabrás que no basta con estudiar reglas. El idioma se aprende escuchando cómo suena en la vida real , con ritmo, pausas y acentos naturales. Por eso quiero recomendarte un canal de YouTube que vale mucho la pena: México Narrado . En este canal encontrarás videos breves , de tres a cinco minutos, con relatos sobre costumbres, leyendas, personajes históricos y escenas del México cotidiano. Son historias contadas en un español claro, pausado y muy bien articulado. Además, siempre tienes la opción de ralentizar el audio (por ejemplo, a 0.75x o 0.5x) para escuchar con más detalle y adaptar la velocidad a tu nivel. A mí me parece un recurso excelente para quienes buscan materiales auténticos y manejables. Basta con escuchar una historia al día para avanzar con paso firme. Cómo usarlo para enseñar o aprender Si eres docente, cada video puede convertirse en una m...

  Del altar íntimo al espectáculo público: el Día de Muertos en la era del consumo Isabel Hernández El Día de Muertos fue, durante siglos, una práctica social cargada de sentido. Una conversación entre vivos y muertos, una pausa colectiva para mirar de frente lo que duele y, al mismo tiempo, lo que permanece. Hoy, sin embargo, asistimos a su transformación en una cultura del espectáculo: rápida, visual, comercial. Una tradición que sobrevive, sí, pero convertida en producto. De práctica social a producto cultural Durante generaciones, poner un altar implicaba mucho más que decorar una mesa. Era un gesto profundamente social: limpiar la tumba, cocinar los platillos favoritos del difunto, encender velas, contar historias. Era una forma de elaborar el duelo y de mantener la continuidad afectiva dentro de la familia y la comunidad. Hoy, el altar se externaliza. Se instala en centros comerciales, en oficinas, en escaparates. Se convierte en una escenografía que se “pone”, no q...

Les dejo dos actividades interactivas para aprender el vocabulario básico del altar de muertos, una lectura sencilla sobre el Día de Muertos con actividades de comprensión y una historia sobre un espíritu que regresa al mundo de los vivos el 2 de noviembre, inspirada en la creencia de muchos mexicanos de que las almas vuelven en estas fechas. Todas las actividades están pensadas para estudiantes de nivel principiante. Descarga de actividades

  Sociodrama en la clase de español: una herramienta viva para aprender Como docente de ELE, siempre busco formas de hacer que mis clases sean más vivas, significativas y cercanas a la vida real. Por eso, trabajo con el sociodrama: una técnica en la que la práctica del español ocurre de manera vivencial y el aprendizaje se vuelve significativo. En lugar de limitarse a repetir estructuras o memorizar vocabulario, el sociodrama invita a los estudiantes a entrar en un escenario, asumir papel, hablar, actuar y reflexionar. ¿Qué es el sociodrama y cómo lo trabajo en clase? El sociodrama es una técnica que viene del psicodrama, creada por Jacob L. Moreno. En el aula, se convierte en una dramatización de situaciones reales o posibles, donde los estudiantes adoptan papeles con objetivos concretos. En mis clases, el sociodrama funciona así: 1. Elijo una situación. 2. Asignamos roles.  3. Actuamos. 4. Reflexionamos. Este proceso convierte el aprendizaje en algo participativo, di...

  La cortesía Los humanos seguimos siendo animales. Como todos, usamos señales para no matarnos: los lobos bajan la cabeza, los gorilas muestran la espalda, los gatos esperan su turno para beber. Son “cortesías animales” , gestos mínimos que dicen “te reconozco, no quiero pelear, podemos coexistir” . La cortesía no es amabilidad; son señales para interactuar sin generar violencia. En nosotros, la cortesía se sofisticó: apartar la mirada, levantar las manos en señal de paz, compartir antes que disputar. Pero somos algo más:  animalia dicentia , parlantes incansables sobre nosotros y los demás, creando relatos para dar sentido y justificar lo que hacemos. Un neurocientífico dijo que lo que nos separa de los animales son los conceptos. No me parece que sea verdad. Creo que somos lo únicos animales que decimos cosas sobre los otros, a favor de otros, en contra de otros, hay cosas que no decimos, decimos cosas que no corresponden con la realidad, etc.. 👥 Cortesía, género y c...